Вопреки законодательным нормам, устанавливающим минимальный порог оплаты труда, педагогическое сообщество России столкнулось с системной проблемой. Согласно исследованиям профсоюза «Учитель», в 75 субъектах РФ должностные оклады школьных преподавателей не дотягивают даже до уровня МРОТ.

Фото: pxhere.com

Следствием такой ситуации становится вынужденная необходимость педагогов значительно увеличивать свою нагрузку. Чтобы обеспечить себе приемлемый доход, многим приходится совмещать полторы, а то и две ставки, либо искать дополнительные источники заработка, например, в сфере репетиторства.

Как подчеркивает замглавы Общероссийского профсоюза образования Михаил Авдеенко, подобная практика формирует эффект «снежного кома». Растущее недовольство условиями труда провоцирует массовый отток кадров, что, в свою очередь, многократно увеличивает нагрузку на оставшихся сотрудников, затягивая проблему в замкнутый круг.

Специалисты, среди которых Венера Фазуллина, убеждены, что решить кризис можно лишь комплексно. Стратегия должна включать два ключевых направления: существенное сокращение учебной нагрузки параллельно с повышением базового оклада до планки средней зарплаты по экономике региона с обязательной последующей индексацией, сообщают argumenti.ru.

При этом эксперты сходятся во мнении, что одного лишь пересмотра зарплат недостаточно. Крайне важным аспектом является радикальное снижение административного бремени. Преподаватели вынуждены тратить непропорционально много времени на составление всевозможных отчётов и работу с документами, что отвлекает их от непосредственных обязанностей — обучения и воспитания детей. Кроме того, для притока в профессию новых кадров необходимо восстановление престижа и общественного уважения к труду учителя.